Corrientes: Vía pública

Situación actual:
Nosotras consideramos que nuestra ciudad de hoy de día, tiene diferentes problemas, pero algo que todos podemos ver con solo cruzar la puerta de nuestra casa es el deterioro de las calles, y eso afecta de muchas otras maneras a nuestra ciudad, por ejemplo con el turismo y la circulación de vehículos y peatones.
-Las calles de nuestra ciudad, a pesar de los arreglos, se encuentran en muy mal estado.

-La gente no tiene incorporada la idea del reciclaje y el cuidado del medio ambiente, y esto repercute en la cantidades de basura que podemos ver en las calles.

-Existen, por diferentes motivos, muchos animales viviendo en las calles de nuestra ciudad, y eso ademas de ser malo para nuestros animales, también lo es para la vía publica, ya que estos animales ensucian aun más las calles y dan una mala imagen.


Situación Ideal:
-En nuestra ciudad ideal todas las calles son nuevas y no solo algunas, no se puede ver ningún baches, y la circulación es más tranquila, aumentamos la vida útil de los autos, y ya no hay tanto trafico, ya que la gente no pierde tiempo esquivando pozos ni cambiando de carril todo el tiempo.

-La gente es consciente del daño que hace al tirar basura, y nuestras calles son mucho mas limpias. Ademas tenemos centros de reciclaje y los basureros están diseñados para clasificar la basura.

-No hay perros callejeros, todos los animales que no posean un dueño o identificación son recogidos y cuidados hasta su adopción. Y la gente que pasea a sus perros esta obligada a limpiar cualquier desperdicio que su mascota ocasioné.


Todos nuestros cambios ocasionaron ademas algunos efectos secundarios positivos: ahora tenemos mucho más turismo, y la gente empezó a comprar más y mejores autos. El trafico mejoro muchicimo, y no hay tantos accidentes por cambios de carril. Las cantidades de basura disminuyeron hasta un 50%.

Estrategia:
-Para lograr todos nuestros cambios el estado invertiría en la reparación de calles.
-Se realizarían campañas para concientizar a la gente sobre el cuidado del medio ambiente y sobre el reciclaje y la clasificación de basura.
-Se instalarían los basureros clasificadores de basura.
-Se impondrían sanciones para aquellos que no cumplan con la ordenanzas que implica pasear a los perros.
-Se recogerían a todos los perros callejeros y se les buscaría un hogar.

Líderes del desarrollo - Cultura

Localización internacional - Gestión

Comercio Justo - Cultura y sociedad

Comercio justo
El comercio justo consiste en una forma alternativa de comercio, que se produce cuando existe un intercambio de bienes y servicios, a cambio de una paga, de manera tal que el comprador y el vendedor sientan que salieron beneficiados.

Algunos de sus objetivos son:
•Garantizar a los trabajadores un salario justo.
•Mejorar las condiciones de trabajo (seguridad e higiene).
•Fomentar la igualdad de oportunidades para las mujeres.
•Proteger los derechos del niño.
•Preservar el medio ambiente.
•Salvaguardar las minorías étnicas.

Este tipo de comercio consta de tres participantes: El consumidor responsable, el productor asociado y la empresa de comercio justo.

En Argentina, no son muy conocidas estas prácticas, ya que al ser un país subdesarrollado, son otros los factores que se priorizan (el precio del producto, por ejemplo).

Al investigar más al respecto, pudimos encontrar una empresa que al igual que Fair Trade, busca mejorar la calidad de vida y promover el desarrollo económico para pueblos argentinos.

Esta fundación sin fines de lucro llamada Silataj, nació en el año 1986 y se desarrolla en el norte, la zona más pobre del país (provincias de Jujuy, Salta y Formosa).

Desde hace 25 años viajan periódicamente para mantener el contacto con los artesanos, comprar artesanía, intercambiar ideas sobre nuevos productos. En estos años la realidad de las comunidades que visitan ha cambiado notablemente. Silataj ha contribuido promoviendo la autogestión a través de acciones tendientes ya sea facilitando el envío de artesanías, o entregándolas semanalmente a un coordinador, quien paga el precio consensuado en el momento de la entrega. Colabora también en el desarrollo de acciones que surgen según sus propias necesidades:

•La gestión de becas para estudiantes secundarios indígenas .
•La colaboración en un proyecto de rescate de la cultura mediante la recolección de relatos, cuentos y mitos.
•Apoyo y financiación de la edición del libro bilingüe wichi castellano para ser utilizado en las escuelas de la zona.
•Implementación de huertas familiares y en escuelas de la zona.
•Realización del taller de reciclado de botellas y proyectos de reforestación, entre otros.

Tampoco teníamos conocimiento acerca de si el comercio justo se practicaba en nuestra ciudad, Corrientes, es por ello que decidimos entrevistar a un empleado que trabaja en un kiosco para conocer un poco más acerca de su comercio.

Las preguntas que le hicimos estaban enfocadas a los principios que abarca el comercio justo. Él nos comentó que su sueldo sólo le alcanza para mantenerse a sí mismo. En caso de que tuviese que hacerse cargo de una familia, éste no le alcanzaría para mantenerla. Además recalco que él siente que se merece que le aumenten el sueldo porque es muy responsable, nunca falta a su trabajo y siempre está predispuesto a la hora de trabajar.

En lo referente a los proveedores, nos admitió que el dueño del kiosco busca el proveedor más económico, aunque la diferencia sean centavos, es lo que considera más importante. Asimismo, siempre comercializa con los mismos y generalmente cumplen con lo pactado (los proveedores entregan sus productos en tiempo y forma).

En lo que concierne a los consumidores, él considera que éstos siempre buscan el precio más bajo y que no consideran otros aspectos al momento de la compra, como ser el ambiente y las condiciones en que trabaja el productor, entre otros.

El empleado del kiosco fue muy sincero al momento de responder sobre el cuidado del medio ambiente, ya que nos dijo que la empresa no era consiente sobre el daño que podría estar causando, y tampoco le preocupaba ese asunto. Por otro lado, sí hay igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, ya que trabajan allí personas de ambos sexos (mayores de 18 años, no trabajan niños).

En conclusión, pudimos observar que el comercio justo no es una práctica habitual en nuestra ciudad ni en nuestro país. Si bien es un concepto que poco a poco va siendo incorporado por un mayor número de empresas y consumidores todavía no es una prioridad a la hora de elegir como producir y consumir. Es evidente que para muchos consumidores y empresarios sigue siendo muy importante pagar lo menos posible para conseguir lo que buscan. Pero creemos que así como fue difícil para nosotras entender la idea y encontrarla realista, pensamos que es cuestión de expandir este conocimiento a todas las personas de nuestro país, ya que uno no puede poner en práctica algo que desconoce.

Producción sustentable - Cultura y sociedad

Responsabilidad Social - Cultura y Sociedad

Aguila - Corel

Computacion - Corel

Computación - Corel

Computación - Corel

Análisis del trabajo de gestión

Dibujos corel - Computación

Computación - Plantilla para ECO Yapeyú

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: ENTREVISTAS

En la asignatura Cultura y Sociedad luego de definir al desarrollo como el proceso evolutivo voluntario, a través del cual una persona, organización o sociedad logra perfeccionarse, se nos presentaron las siguientes inquietudes: ¿Quién comienza el proceso de mejora? ¿Contagian los individuos su progreso físico, psíquico o intelectual a la sociedad o es ésta la que facilita o limita el desarrollo de sus integrantes?

Hallar respuestas a dichos interrogantes, es muy difícil. Como se cumplen las relaciones esquematizadas en el circulo del desarrollo, es imposible hallar una única solución.

Es por ello que se nos presentó la tarea de entrevistar a cinco personas para conocer sus respuestas a las preguntas en cuestión y sus experiencias personales que las avalan.

Entrevistado Nº1: Éste se trataba de un joven de 22 años que trabaja atendiendo un kiosco mientras continua sus estudios universitarios.
Al plantearle la pregunta, no tardó mas de unos segundos en contestar: “El cambio comienza por uno mismo y después se traslada a la sociedad”, fundamentándolo con algo que le pasó en su trabajo hace un tiempo: “En el kiosco teníamos un problema, las heladeras con las bebidas estaban siempre mal cargadas porque nadie se tomaba el trabajo de organizarlas. Hasta que un día yo lo hice y desde entonces mis compañeros copian mi conducta”. También nos comentó que en su grupo de estudio ocurre lo mismo: Manuel, uno de sus compañeros, es el que entiende mejor todos los temas y se los explica a los demás, al compartir su conocimiento con sus compañeros, éstos también aprueban la materia.

Entrevistado Nº2: Éste fue un operador de remises de 44 años. Su pensamiento respecto al tema no estaba muy definido, ya que sólo supo decirnos: “Los individuos dependen de la sociedad”.
Nosotros, al tratar de obtener argumentos de su parte, preguntamos insistentemente los motivos de su afirmación, pero lo único que obtuvimos como respuesta fue “la verdad que no sé por qué, no recuerdo ninguna anécdota para contarles”.

Entrevistado Nº 3: Se trata de una mujer de 42 años que trabaja en la librería Catamarca (ubicada en La Rioja y Costanera). Al inicio de la entrevista nos dijo: “Los cambios comienzan por las personas”. Esta señora al igual que el operador de remises, carecía de argumentos para justificarse y repetía la frase “no se me viene a la cabeza ahora”. Asimismo, se contradijo al decir “los políticos son quienes ayudan o impiden que la sociedad cumpla con sus objetivos”

Entrevistado Nº4: También le pedimos opinión a una joven de 25 años que trabaja en una empresa de catering. Ella no estaba muy segura de sus ideas, pero nos comentó que los adolescentes en la actualidad están adoptando nuevos hábitos que los aprenden de “la calle”. Por lo tanto, ella piensa que la sociedad es quién influye y condiciona a los individuos.

Entrevistado Nº 5: A continuación entrevistamos a un hombre de 34 años, empleado de salud pública. Él sostenía la idea de que el progreso individual no es contagioso,le parecía ilógico que un individuo pueda contribuir con un conjunto tan grande de personas (la sociedad), dándose así el desarrollo social primero.

Conclusiones:
Nuestro análisis a priori de la situación de la sociedad sugería que no muchas personas serían capaces de contestar de una manera satisfactoria y coherente. Según esta conjetura, pocos individuos se habrían propuesto los interrogantes del desarrollo personal y social con anterioridad.
Una vez finalizadas las entrevistas, se realizó una puesta en común de sus resultados para encontrar sus puntos comunes y contrastantes. En primer lugar, es notorio que muchos
de los sujetos se limitaron a esbozar respuestas complacientes. Parecía ser que sus opiniones eran inventadas precisamente en el momento de expresarlas y, consecuentemente, eran muy pobres en cuanto a su fundamentación y solidez.
En lo referente a los ejemplos, hubo serias dificultades. En algunos casos, no podían hallar situaciones reales que se correspondieran con su opinión y en otros, sus ejemplos eran contradictorios y difíciles de interpretar. Ésto demuestra una gran falta de convicción o de conocimiento sobre la problemática del desarrollo.
Además, hubo un aspecto sumamente notorio en algunas respuestas: la existencia de un conocimiento pasivo que impide el proceso de desarrollo tanto a nivel individual como a nivel social. Recurrentemente, afirmaban que el incumplimiento de las normas (tanto sociales como jurídicas) ocurre en todos los ámbitos de la vida sin que ésto suponga algún tipo de preocupación real. Tanto es así, que aceptan casi con resignación el hecho de que la sociedad esté muy lejos de su ideal y sin planes de desarrollo.
Finalmente, la conclusión de mayor relevancia a la que se llegó es que no se muestran indicios de una voluntad de desarrollo. Fue bastante sorprendente escuchar a los entrevistados hablar en tercera persona sobre la sociedad y sus vicios, como si ellos mismos no fueran parte de ella. De lo anterior se puede inferir que, aún cuando se manifieste que el individuo es indefectiblemente el motor del desarrollo, se sigue pensando que todo progreso debería descender de la sociedad o de algún ente como el estado o el sistema educativo.

Trabajo práctico nº 1 - Computación

Trabajo en Equipo

El último tema hablado en la clase de Gestión fue el de equipo y grupo. Luego de debatir sobre estos dos términos, llegamos a ciertas conclusiones de ello.

El siguiente video es una escena de la película Drumline. En él se pueden observar las características claves que debe tener un equipo.

A continuación, analizaremos si mi ejemplo de equipo posee las 5 c que definen a tal:

• Complementariedad: cada uno de los integrantes de las bandas tiene una tarea distinta que hacer, una forma diferente de tocar o movimientos determinados que realizar. Cada uno de ellos son necesarios para formar un buen conjunto.

• Coordinación: se puede observar que cada grupo tiene un guía o líder que va marcando los tiempos y distribuyendo mediante señas al grupo.

• Comunicación: es evidente que cada uno de los golpes a tambores o platos, sirven para que el grupo se pueda comunicar y sepa que hacer.

• Confianza: claramente se observa que cada uno de los integrantes de la banda posee cierta confianza, ya que cada uno actúa simplemente haciendo lo que le toca y no fijándose en lo que hace el otro.

• Compromiso: puede notarse que cada uno aportaba lo mejor de sí mismo y realizaba sus tareas correspondientes de forma responsable.

Perdido o enfocado

Mi entrevistada “perdida” tiene la edad de 15 años, concurre al colegio Informático y se llama Belén.

Belén me comentó que no piensa en el futuro. Más bien tiene una idea global de él para ella misma, pero trata de enfocar su mente en otras cosas. Por lo tanto me afirmó que se considera una perdida.

Cuenta que sus planes para un futuro podrían ser tener muchos hijos y criarlos junto a alguien que ama verdaderamente. Mientras la familia sea estable, todo lo demás también, refiriéndose al trabajo, actividades, etcétera. Si se tiene que poner a pensar en algo concreto para estudiar, sería medicina, para ser pediatra, admite que le gustan mucho los niños.

Con respecto a como se vería en dos años, me comentó que se vería en el mejor año de su vida. Estaría cursando su último año en el secundario, aprovechando al 100% a sus compañeros, haciendo planes para su futuro y asistiendo a orientaciones para saber que estudiar sobre todo.

En este momento, además de ir al colegio, hace inglés, dedica tiempo a sus amigos, y también a la actividad física en su día a día. Concurre al gimnasio por la siesta, y por la noche sale a correr. Cree que la base de una buena vida es tener el cuerpo y la mente activados para conseguir el buen rendimiento de uno mismo.

Con respecto a su forma de ser, Belén cree estar muy conforme. Opina que una de las cosas primordiales de la persona es encontrar su personalidad, no conformarse, sino quererse a uno mismo como es y aceptarse. Al fin y al cabo uno es dueño de cambiar o no su personalidad.

Belén cree estar muy satisfecha y agradecida con su vida que llegó a tal punto de estar feliz por estar triste. Su explicación es que agradece y aprovecha cada minuto de su tiempo. Puede llegar a decir que ama todo lo que la rodea porque al fin y al cabo todo se conecta y la vida se trata de vivir y dejar morir, y depende de uno mismo como aprovecharla.

Llegué a la conclusión de que mi entrevistada después de todo no parece estar tan perdida. Demostró tener alguna idea de lo que quiere para un futuro próximo y pienso que a lo largo de estos casi tres años de secundaria que le quedan, va a lograr encaminarse más y tener mejor formado un modelo de la persona que quiere ser.

Tutoría - Mi F.O.D.A

Descripción de Julia Vargas

Trabajo realizado por Lissett Jones:

Julia es una persona que tiene confianza en ella misma, con respecto a su aspecto físico tomaría la puntuación de un 9, ya que hay cosas como su nariz o su estatura que le gustaría cambiar, de todas maneras no es algo que sea de gran importancia para ella.

A pesar de que come mucho, y eso es algo que las personas que la conocen saben, no come comida de mucha calidad, generalmente es algo que no le preocupa mucho, trata de comer de todo, pero eso no quita de su dieta a la comida chatarra.

Con respecto a la actividad física, por el momento no realiza ninguna, pero es algo de lo que al hablar se nota que desea cambiar, tiene planes para este año con respecto a eso y sin duda es algo que le gusta hacer y lo cree necesario.

Julia considera a la inteligencia un rasgo muy importante de su persona, es algo de lo que se nota al hablar que está segura y orgullosa. Esta no es la única característica, ella se ve, y también cree que a los ojos de los demás, ella es divertida, tranquila y generosa (puedo dar fe de eso).

Además cree que la gente, en general sus amigas, confían mucho en ella. Esto tiene mucho que ver con los valores que ella cree tener: confianza, honestidad, generosidad y solidaridad.

Un punto a tener muy en cuenta en su vida son sus amigas, ella dedica mucho tiempo a esto y solo con escucharla hablar uno se puede dar cuenta de lo mucho que significa esto en su vida, por lo que podríamos decir que, a pesar de que ella no lo haya mencionado, la amistad es también un valor importante en ella.

Julia es una persona que generalmente no le va muy bien en el colegio, pero a pesar de todo cree que la cultura general y el conocimiento son cosas importantes en la vida. En un test de cultura general -no muestra mucha seguridad- pero cree poder estar en un nivel estándar.

En lo que refiere al fracaso no cree ser una persona que le afecte demasiado esto, dependiendo de la importancia puede afectarle medianamente, pero esto no dura demasiado tiempo.

En conclusión Julia en mi opinión es una persona que la mayoría de su vida dedica a su vida social, esto sin lugar a dudas es muy importante, cree conocerse bien, y está conforme con su forma de ser a pesar de pequeños ajustes que se haría, como algunos en su aspecto físico y también mencionó mejorar en sus responsabilidades, pero yo creo que ella convive consigo misma bastante bien.

Liderazgo - Análisis

José de San Martín

José Francisco de San Martín, nacido en Yapeyú, Corrientes un 25 de febrero de 1778 y fallecido en Boulogne-sur-Mer, Francia un 17 de agosto de 1850, fue un militar argentino, cuyas campañas fueron decisivas para las independencias de la Argentina, Chile y Perú.
Junto con Bolívar es considerado el libertador más importante de Sudamérica de la colonización española. En la Argentina se lo reconoce como el padre de la Patria y se lo considera el principal héroe y prócer nacional. En el Perú, se lo reconoce como libertador del país, con los títulos de «Fundador de la Libertad del Perú», «Fundador de la República» y «Generalísimo de las Armas». En Chile su ejército le reconoce el grado de Capitán General. Muchas personas en el mundo, lo reconocen como un gran líder. Esto se debe a su gran capacidad, personalidad y determinación.
San Martín, en su liderazgo con respecto a sus roles mentales, se destacaba principalmente por armar y planear cuidadosamente cada una de las acciones en sus batallas y demás actividades que realizaba. Por otro lado en sus roles sociales, se ocupaba mucho de enseñar, preparar, motivar y acompañar a sus tropas y compañeros con los que compartía las batallas, reuniones importantes, etc. Inspiraba mucha seguridad y confianza en las demás personas, supo guiar gran cantidad de gente hacia la victoria.
San Martín, no sólo se encargó de su pueblo y sus soldados, también le resultaba de vital importancia la crianza de su hija Merceditas. Por ello, se encargó de inculcarle valores y escribir las máximas para que su hija sea guiada de buena manera y tenga modales. Por otro lado, otra caracteristica muy importante del General, es su amor por la Patria, el cual hace referencia en una de sus máximas, para concientizar al pueblo de ello y lograr cierto sentimiento importante en la Argentina.

Matemática - Análisis de funciones

Función: k(x) = Log x




Análisis:
Dom: R>0
Img: R
O.O: -
Raíces: 1
C+: (1; ∞)
C-: (0; 1)
Intérvalos de crecimiento: (0; ∞)
Intérvalos de decrecimiento: -
Máximos: -
Mínimos: -